缅甸国家对教育还是比较重视的，边疆地区，无论在偏远的山乡，还是在落后的农村，稍微大一点的村寨就有小学，乡镇就有中学。
师资薄弱，条件艰苦是普遍存在的问题。小一点的学校只有两三个教师，大一点的学校也就六七个教师。教师以女性居多，男性极少，一些学校几乎是清一色的女性。教师的工资并不高，初初参加工作的公办教师工资不过六七万元缅币，也就是人民币四百多元，生活较为清苦。校舍也较简陋，要么竹笆铁皮瓦顶房，要么空心砖铁皮瓦顶房。桌椅板凳黑板等都很破旧，很少使用教具。
或许因为工资低生活清苦的原因，教师教学的责任心并不强，积极性也不高，一些学生读到三四档了仍然对常用的简单的单词一无所知。老师为了增加收入就办补习班，正课时不认真教学，放学后就叫学生来补习。补习的学生能学到知识，不补习的学生便所学甚少，甚至一问三不知。又不统考，考试教师自己出题，考将下来，全部合格，学生满意，家长满意，上面满意，而实际情形则大有出入。此类情形在偏远农村尤其突出。
体罚学生的情况普遍存在。学生犯错，教师最喜欢用棍子打学生的小腿。有个缅甸老师捋起裤脚，小腿肚子上满是疤痕，他说就是读中学时被英语老师打的。他不恨老师，反而很感激老师。他说，他们家乡八九十个人考大学，只有他一人考上，就是老师打的功劳，没有老师的毒打，他是考不上大学的。在缅语学校里，几乎没有不被老师打的学生，有时甚至是全班学生同时被打。汉人学生读缅文一般都存在语言障碍，想要学好缅文并不容易，而老师动不动就打，使得一些学生因怕打而中途辍学。有学生被老师一耳光打得口里流血，从此不敢进学校的大门。大概教师们还在遵循“不打不成才，黄荆条下出好人”的教条。
个别教师师道尊严的观念十分严重。有学生趁下课老师不在，跑到讲台上老师的座椅上坐了，装出老师讲课的模样来，不幸被老师撞见，一脚从讲台上踢下来，操起棍子一阵乱打，然后罚他跪在板凳上听课。老师的座椅是神圣的，岂是学生随便坐的？推荐：http://deguo.71ix.com.cn

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